特殊兒童生活數(shù)學(xué)互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)

產(chǎn)品簡(jiǎn)介

特殊兒童生活數(shù)字互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)是提高特殊兒童學(xué)生的數(shù)字能力為目的, 系統(tǒng)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，使得學(xué)生在實(shí)際生活中逐步理解比較抽象的數(shù)學(xué)概念，規(guī)律和思想方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，系統(tǒng)數(shù)學(xué)互動(dòng)訓(xùn)練的生活化設(shè)計(jì)，關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了符合智障學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方式，使學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，為他們將來(lái)在社會(huì)中自立、自強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終提高特殊兒童生活自理水平和社會(huì)生存能力，使之盡可能成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)公民，系統(tǒng)依據(jù)《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》的要求，以課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、教育傳播學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等作為理論指導(dǎo)，采用系統(tǒng)方法，通過(guò)分析教學(xué)、教研需要，整合教學(xué)策略、集成各種資源，研發(fā)的一款互動(dòng)學(xué)習(xí)康復(fù)訓(xùn)練產(chǎn)品，它遵循科學(xué)性、教育性、交互性、實(shí)用性的原則，立足基點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，補(bǔ)充盲點(diǎn)，力求資源明確、清晰、精要、實(shí)用、有趣，能助培智學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)一臂之力。